Ministerul Educației a anunțat joi că un număr de 507 unități de învățământ cu personalitate juridică vor fi transformate în structuri arondate altor școli, în cadrul procesului de reorganizare a rețelei școlare naționale. Măsura, care nu implică închiderea fizică a acestor instituții, urmărește eficientizarea sistemului și asigurarea unei educații de calitate în contextul crizei fiscal-bugetare. Procesul de reorganizare vine după o analiză inițială realizată la nivel național, care a arătat că aproximativ 850 de unități școlare cu personalitate juridică nu îndeplineau pragul minim de elevi sau preșcolari stabilit prin Legea 141/2025. În urma colaborării cu autoritățile locale și inspectoratele școlare județene, s-a decis ca 507 dintre aceste unități să fie arondate altor școli care respectă criteriile legale, în timp ce restul au trecut prin fuziuni între ele sau cu instituții ce îndeplineau deja pragul prevăzut de lege. „În urma colaborării între autoritățile locale (primării) și inspectoratele școlare județene, Ministerul Educației și Cercetării a primit propunerile de reorganizare a rețelei școlare naționale, pornind de la analiza inițială, potrivit căreia circa 850 de unități de învățământ cu personalitate juridică nu îndeplineau pragul minim de elevi/preșcolari prevăzut în Legea 141/2025. Urmare a procesului de reorganizare, 507 unități școlare cu personalitate juridică (aprox. 8,1% din numărul total de unități cu personalitate juridică existente) devin structuri școlare arondate altor unități”, a transmis, joi, Ministerul Educației, potrivit Ziare.com. Autoritățile precizează că noul statut juridic nu afectează desfășurarea activității educaționale și nu presupune relocarea elevilor sau pierderea posturilor didactice existente. „Această schimbare de statut juridic nu presupune închiderea fizică a unităților de învățământ, nu obligă la relocarea activităților educaționale și nu implică renunțarea la posturile existente, cu excepția celui de director din unitatea fără personalitate juridică”, a mai transmis instituția. Ministerul subliniază că, în ciuda constrângerilor bugetare, s-a asigurat ca fiecare unitate administrativ-teritorială să păstreze cel puțin o școală cu personalitate juridică. Această abordare, pe lângă faptul că răspunde urgenței generate de criza fiscală, urmărește reducerea fragmentării rețelei școlare și crearea unui cadru mai eficient pentru stabilirea normelor didactice. „Dincolo de urgența generată de criza fiscal-bugetară, prin acest demers se reduce din fragmentarea rețelei școlare, generându-se astfel și un efect subsecvent pozitiv, dar și premisele unui proces mai eficient în stabilirea normelor didactice. Având ca punct de pornire această experiență impusă de criza fiscal-bugetară, se va face o analiză a modului de funcționare implicat de această redimensionare a rețelei, iar acolo unde va fi nevoie de eficientizări, acestea se vor face prin coordonarea autorităților locale cu inspectoratele școlare, pentru anii școlari viitori”, au mai transmis reprezentanții Ministerului Educației.